Mi reflexión del Marco Conceptual

MARCO CONCEPTUAL

El curso se estructura en cuatro módulos, a saber, marco conceptual, marco personal, marco instrumental y proyecto final.

El Módulo 1: Marco Conceptual. Lo integran los siguientes temas,

- Marco de referencia de la orientación laboral

- Mercado laboral

- Certificación y Formación Profesional

- La Política social y de empleo en la Unión Europea

- La iniciativa emprendedora como forma de acceso al mercado laboral.

MARCO DE REFERENCIA DE LA ORIENTACIÓN LABORAL

El Sistema Nacional de Empleo lo integran el Servicio de Empleo Público Estatal (SEPE los Servicios Públicos de las CCAA (en Galicia Servicio Publico de Emprego de Galicia - SPEG. Las competencias del SEPE legislar en materia laboral y las políticas pasivas de empleo y las del SPEG ejecutar la legislación estatal y las políticas activas de empleo.

Los órganos del Sistema Nacional de Empleo son La Conferencia Sectorial de Asuntos Laborales (instrumento de colaboración, coordinación y cooperación entre el Estado y las CCAA) y El Consejo General del Sistema Nacional de Empleo (órgano consultivo). Además de estos dos órganos, la Ley 56 2003 establece como instrumentos de coordinación del Sistema Nacional de Empleo: La Estrategia Española de Activación para el Empleo, Los Planes Anuales de Política de Empleo (PAPE) y el Sistema de Información de los Servicios Públicos de Empleo.

MERCADO LABORAL

El Mercado Laboral lo conforman la Oferta y la Demanda de Trabajo. La Oferta de Trabajo está formada por la población activa y la Demanda de Trabajo la representa la cantidad de trabajadores que las empresas o empleadores están dispuestos a contratar.

Los indicadores del Mercado Laboral lo componen La Encuesta de Población Activa (EPA), los Informes de Paro Registrado y las estadísticas de contrataciones y afiliaciones a la Seguridad Social.

La Población Activa la integran los parados (personas de 16 años o más, que durante la semana de referencia estuvieron sin trabajo, disponibles para trabajar y buscando activamente empleo) y los ocupados (personas de 16 años o más, que durante la semana de referencia estuvieron trabajando por lo menos una hora a cambio de una retribución en dinero o especie, o que teniendo trabajo estuvieron ausentes del mismo por enfermedad, vacaciones, etc.).

TIPOS DE PARO

Estructural, caso de las empresas dedicadas a la alta tecnología en las que la mano de obra es desbancada por los avances tecnológicos.

Friccional, es el menos gravoso porque la oferta y la demanda continúan en equilibrio, por ser algo temporal y a la vez constante debido a que se trata de trabajadores que cambian de empleo en busca de progreso o renovación.

Cíclico, es el más dañino, causado por un solo ciclo, como puede ser una crisis económica.

Estacional, variable según las estaciones del año, se da en actividades como la agricultura y el turismo, donde existen temporadas altas y bajas.

El mercado de trabajo es estudiado a través de los siguientes instrumentos y herramientas:

- El Observatorio Ocupacional del Servicio Público de Empleo Estatal.

- El Observatorio Ocupacional del Servicio Público de Empleo de Galicia.

- El Observatorio Europeo de Empleo.

- La Prospección del Mercado de Trabajo

Todos ellos nos facilitan información sobre la situación y las tendencias del mercado de trabajo, cuales son considerados nuevos yacimientos de empleo y que colectivos requieren de una mayor atención y consideración a la hora de implantar políticas activas de empleo. Además de darnos una indicación de los sectores más pujantes del momento, de cara a enfocar la formación de los trabajadores y su orientación.

En este tema también nos indica las distintas trayectorias a las que puede optar el usuario, por un lado la opción de trabajar por cuenta propia (emprendimiento) y por otro lado la de trabajar por cuenta ajena bien en la empresa privada o bien en la administración publica, o una combinación de ambas. Y por último, las distintas ayudas y subvenciones a las que pueden tener derecho los usuarios del Sistema Nacional de Empleo.

CERTIFICACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL

En este tema aprendí a diferenciar los conceptos de cualificación (conjunto de competencias profesionales), competencia (conjunto de conocimientos y capacidades) y capacidad.

 Imagen|CCuadratnet

Las cualificaciones pueden ser adquiridas por formación o experiencia laboral. Y se estructuran por su carácter sectorial y funcional en 5 niveles y 26 familias recogidas en el Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP), que es el instrumento del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (SNCFP). Dicho Catalogo es definido, elaborado y actualizado por el Instituto Nacional de Cualificaciones (Incual).

Existe una Formación Profesional Reglada dependiente de la Administración Educativa y una Formación Profesional no Formal que depende de la Administración Laboral. La FP Reglada conduce a una titulación académica y la FP no Formal a una Acreditación Profesional (Certificado de Profesionalidad), cuyo equivalente en Galicia es el Instituto Galego das Cualificacións (IGC) dependiente de la Conselleria de Traballe e Benestar.

POLÍTICA SOCIAL DE EMPLEO EN LA UNIÓN EUROPEA

La Unión Europea y los Gobiernos de las Naciones que la integran son los responsables de las políticas de empleo, los asuntos sociales y su inclusión. Ambos comparten tareas que conducen a la creación de puestos de trabajo, a la dinamización del mercado laboral y supervisan conjuntamente la correcta ejecución de los distintos programas de las políticas de empleo, a saber, Programa PROGRESS y Programa para la UE para el Empleo y la Innovación Social (EASI).

La movilidad de los trabajadores de los distintos Países de la Unión Europea cuenta con una Red Europea de Servicios de Empleo (EURES) que proporciona información, asesoramiento y ayuda a la toma de contacto entre trabajadores y empresarios, contando con 850 consejeros por toda Europa y con un Portal de Empleo. La Comisión y los Servicios Publico de Empleo Europeos de los Estados Miembros del Espacio Económico Europeo (Países de la UE, Noruega, Islandia y Liechtenstein) y otras organizaciones conforman la red de cooperación, además de contar con la participación de Suiza.

Uno de los fondos estructurales para el financiamiento de las políticas de empleo es el Fondo Social Europeo (FSE) pretende corregir el desequilibrio entre las regiones más y menos desarrolladas para la cohesión económica y social. Las estrategias a seguir las deciden los Estados Miembros canalizando los presupuestos. En la actualidad se está implementando el FSE 2014-2020.

Otro Fondo a tener en cuenta es el Fondo Europeo de Adaptación a la Globalización (FEAG), que ayuda a encontrar empleo y desarrollar nuevas competencias a los trabajadores que perdieron su puesto de trabajo a consecuencia de los cambios comerciales mundiales. Dicho fondo financia: la existencia en la búsqueda de empleo, orientación profesional, formación y reciclaje personalizados, tutoría y promoción del emprendimiento. Las ayudas individuales puntuales de duración limitada con que cuenta este fondo son la asignación de búsqueda de empleo, de movilidad, de aprendizaje permanente en actividades de formación.

LA INICIATIVA EMPRENDEDORA COMO FORMA DE ACCESO AL MERCADO LABORAL

EL Informe del Proyecto Internacional sobre el fenómeno del Emprendimiento, GEM, establece que hay que mejorar la falta de acceso a la financiación, reducir los trámites para la creación de empresas, implantar en la etapa escolar materias que fomenten el espíritu emprendedor y una formación especifica para el reconocimiento de nuevas oportunidades.

España no es un país emprendedor, dada la falta de motivación personal de los individuos, falta de formación especifica, ausencia de creatividad e ideas de negocia, escasas posibilidades de financiación y la mayor limitación el temor al cambio y al fracaso.  Así, los beneficios alcanzados con el emprendimiento social serian la creación de empleo, de riqueza y bienestar. Además, de un incremento de la competitividad.

El emprendimiento social a través de Cooperativas, Sociedades Laborales, Centros Especiales de Empleo y otras, revierten de forma positiva en la sociedad, anteponiendo el factor humano al capital, a través de la democracia interna. Además de establecer un fuerte arraigo en el territorio donde está la empresa, mediante la creación de riqueza sostenida en el tiempo y mantenimiento del empleo.

La creación de empresas necesita de una idea, de la persona emprendedora y de un plan de empresa. A la respuesta de una serie de preguntas ¿Qué idea?, ¿Cómo será el plan de empresa? y ¿Quién? y ¿Por Qué?. Para una mayor aclaración de como surge la motivación por emprender, ver el siguiente video:

El instrumento utilizado a partir de la idea, para poner en marcha la empresa, es el lienzo CANVAS, que sirve para elaborar modelos de desarrollo de negocio y validar sus posibilidades de éxito.

Si quieres saber más, otros enlaces de interés;

www.todofp.es
INCUAL
www.gem-spain.com
www.bicgalicia.es
www.edu-xunta.es/acreditacion

Reflexións sobre o Módulo 1:Marco Conceptual de Marta Crespo

O curso de Posgrao de Especialización en Orientación Laboral estructurase en 4 módulos:

1- Marco Conceptual

2- Marco Persoal

3- Marco Instrumental

4- Proxecto final

O primeiro módulo :Marco Conceptual está integrado por 5 temas:

1)- Marco de referencia da Orientación Laboral

2)- Mercado Laboral

3)-Certificación e Formación Profesional

4)- A Política de Empleo e Social da Unión Europea

5)-A Iniciativa emprendedora como forma de acceso ao mercado laboral

1- MARCO DE REFERENCIA DA ORIENTACION LABORAL

Neste tema defínese o Sistema Nacional de Empleo (SNE) que está formado polo Sistema Público de Emprego de Galicia (SPEG)  e o Sistema Público de Emprego Estatal (SEPE).

Facemos distinción entre Políticas Activas e Políticas Pasivas;as políticas activas de emprego son levadas a cabo polo SPEG,están dirixidas a mellorar as posibilidades de acceso ao emprego, mentras que as políticas pasivas son levadas polo SEPE,son as relaciondas  coas prestacións.Faise referencia as oficinas de emprego do SPEG que son o elemento organizativo básico  onde se ofrecen diferentes servizos relacionados  coas políticas activas de emprego.Existen 53 oficinas de emprego e 3 oficinas do empregador.

Deixamos clara a importancia  da Clasificación das demandas de emprego onde se deixe reflexado correctamente  a dispoñibilidade,empregabilidade e ocupabilidade dos demandantes creo que isto é fundamental para  poder intermedia mellor nas ofertas de traballo.

As medidas de Políticas Activas  clasificamolas  en:

*Servizos  para a mellora da empregabilidade.

*Axudas  ao autoemprego e  a economía  social.

*Axudas  á contratación por conta allea.

Resaltar a importancia dos programas de medidas de Activación do Emprego para parados de longa duración (ACTIVA)  e  a Estratexia de Garantía Xuvenil.Son programas dirixidos  a colectivos que representan  unha elevada porcentaxe de poboación desempregada en Galicia.

2- MERCADO LABORAL

Neste tema refléxase  a importancia de coñecer as tendencias do mercado de traballo.Facemos distinción entre Oferta  e Demanda de traballo.Analizamos o equilibrio do Mercado según a Escola Clásica e   a Keynesiana.

Falamos dos indicadores do mercado de traballo:

-  Enquisa de Poboación Activa (EPA) que se ten en conta para medir a taxa de paro e o estado do mercado laboral.

- Informe de Paro Rexistrado que é levado a cabo polo SEPE mensualmente.

Distinguimos 4 clases de paro:friccional,estructural,ciclico e estacional,sabendo o tipo de paro que existe na nosa economía poderemos coñecer as causas  e os efectos que isto provoca.

3- CERTIFICACIÓN E FORMACIÓN PROFESIONAL

Neste tema falamos de Formación Profesional que se desenrola mediante módulos  como un paquete de competencias  que son os compoñentes mínimos acreditables.

Distinguimos dous conceptos:”competencia” e “cualificación”.Definese o concepto de Cualificación como o conxunto de competencias dunha área ou ocupación determinada.Competencia é o conxunto de capacidades,habilidades,destrezas que unha persoa ten  e as pon en acción.

Destaco unha matización que Elena González fixo na sua ponencia “Competencia  implica sempre capacidade pero capacidade non implica competencia “deixandonos claro que si unha persoa  é competente é capaz de facer calquer cousa pero polo contrario si unha persoa ten capacidade é capaz de facer unha determinada materia  pero non quere decir que sexa competente noutra.

Profundizamos no concepto de Formación Modular e Formación Dual.A Administración Educativa é  a que proporciona os títulos  académicos e a Administración Laboral e a que da os Certificados de Profesionalidade.Concluímos que o Certificado de Profesionaliade non é un título académico  senón que é unha Acreditación Laboral  que lle corresponde otorgar a Autoridade Laboral.A finalidade destes Certificados é acreditar competencias,ten carácter oficial e validez en todo e estado español.

Ferramentas que temos que ter en conta pola súa importancia e a súa utilidade:Sistema Nacional das Cualificacións (SNCP)Instituto Nacional das Cualificacións (INCUAL)Instituto Galego das Cualificacións (IGC)Catálogo Nacional das Cualificacións,Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidade.

A segunda parte do tema foi impartida por Ana Ferreiroa,aquí profundizouse no tema dos Certificados de Profesionalidade e no procedemento do Recoñecemento da Competencia Profesional adquirida pola experiencia profesional e as vías existentes entre os títulos de F.P.  e os Certificados de Profesionalidade,as vías de acreditación e as unidades de competencia.Vimos  a equivalencia entre os Novos Certificados de Profesionalidade e os Vellos.

Considero que este tema  é fundamental desde o meu punto de vista xa que como orientador  temos que ter claro cales son as vías de acceso e os mecanismos para a obtención das competencias clave e os certificados de profesionalidade e saber informar aos nosos usuarios sobre o recoñecemento da súa experiencia profesional e así poder obter a certificación laboral acorde a súa profesión.

4- A POLÍTICA DE EMPREGO E SOCIAL DA UNIÓN EUROPEA

Neste tema señalamos as redes de información europea  e os recursos e Institucións  que existen no ámbito da Unión Europea.Grazas a ponencia de Cristina Couto quedanos claro a qué se aplican  e a onde van destinados os Fondos Europeos.

Ferramentas e oportunidades de mobilidade que hai que destacar:Enterprise Europe Network,Rede Eures,Naric,Europe Direct,Euroguindace,Centro Europeo do Consumidor,Eurodesk,Becas Erasmus,Becas Faro e Solvitrope ,facendo referencia a este último como unha importante porta de cara a resolución de problemas cando están fora do noso país.Todos eles son moi importantes para dar unha información correcta da Unión Europea e así poder informar e orientar aos usuarios para que poidan beneficiarse de programas axudas, subvencións e becas  para mellorar a sua empregabilidade tanto por conta propia como por conta allea,ampliar a súa formación académica e profesional.Considero que todas estas ferramentas poden ser un material moi útil para as persoas que queiran ir a traballar  ou estudar a algún país da Unión Europea.

Teño que recoñecer que este tema resultoume moi interesante  e a vez moi útil  para poder informar aos usuarios sobre  posibles oportunidades que lles poidan aparecer  na Unión Europea tanto a nivel profesional como académico.

5- A INICIATIVA EMPRENDEDORA COMO FORMA DE  ACCESO AO MERCADO LABORAL

Neste tema falamos do modelo productivo  do noso país que está baseado en PYMES onde non se requería man de obra cualificada,pero coa chegada da crise moitas empresas tiveron que cerrar  o que provocou a caída do Mercado Laboral .Había que crear un novo modelo productivo ,cambiar a estructura empresarial,poñer en marcha empresas onde se demandasen postos de traballo de maior cualificación e que non se visen afectadas polas fluctuacións do mercado.

Hai que destacar  a necesidade  de potenciar o Autoemprego e a Creación de empresas,pero en España para poder poñer en práctica isto hai que  facer unhas melloras como son:implantar materias de emprendemento na etapa escolar ,mellorar o acceso ao finanzamento ,necesitase ter unha formación específica para detectar oportunidades,reducir os trámites administrativos e minorizar prazos para crear empresas.

Considero que se poñen en marcha todos estos aspectos non habería tanto medo e tanta desmotivación  á  hora de emprender e non estaríamos suxeitos ás valoracións dos demais.

Na ponencia que fixo Fernando Agullo do tema deixanos claro os distintos elementos do Proxecto Emprendedor mediante un esquema:IDEA (¿Qué facer?)PLAN DE EMPRESA (¿Cómo?)MOTIVOS (¿Quén? ¿Porqué?).Dentro do Plan de Empresa facemos una apartados :*¿Que é?,¿Cómo se elabora?,¿Para qué sirve?.Considero que o Plan de Empresa é de gran axuda  para darlle forma a idea de empresa e validala.

Desenrolamos un modelo  de validación de idea de negocio chamado MODELO CANVAS  a través dun caso práctico que resulta moi interesante  á hora de asesorar e orientar as persoas que queiran poñer en marcha unha empresa.

Por último teño que facer mención das sesións presenciais que tivemos con Carlos Parada onde estivemos  traballando as nosas Competencias Dixitais ,chegamos a crear un perfil en Twitter,iniciamonos no manexo de Storify,creamos un blog, como insertar fotos e videos no noso blog…..cousas que ata ese día eu non manexaba  e descoñecía como se utilizaban,considero que son moi útiles  pero no meu caso creo que neceistaría unhas clases  intensivas para profundizar nestes aspectos




Recursos adicionais:


SEPE

SERVIZO PUBLICO DE EMPREGO DE GALICIA

GARANTIA XUVENIL

PORTAL DE F.P.CONSELLERIA DE CULTURA,EDUCACION E ORDENACION UNIVERSITARIA


RED EURES.TRABALLAR EN EUROPA

ELABORACION PLAN DE NEGOCIO

REFLEXIONES SOBRE EL MODULO 1: MARCO CONCEPTUAL.

 
Dentro de este primer módulo desarrolllamos cinco temas:

TEMA 1. MARCO DE REFERENCIA DE LA ORIENTACIÓN LABORAL:

En este tema se define el Sistema Nacional de Empleo (SNE) formado por el Sistema Público de Empleo de Galicia (SPEG) y el Sistema Público de Empleo Estatal (SEPE). Se destaca la importancia de las políticas activas de empleo (PAE) llevadas a cabo por el SPEG dirigidas a mejorar las posibilidades de acceso al empleo y las políticas pasivas: prestaciones que desarrola el SPEE.

Se hace referencia a las oficinas de empleo del SEPG como elemento organizativo básico donde se ofrecen diferentes servicios relacionados con las políticas activas de empleo y el instrumento de acceso de las personas demandantes de empleo y las empresas de la Comunidad Autónoma a la red de servicios de mejora de la empleabilidad y el acceso al mercado laboral. Mencionamos que existen 53 oficinas de empleo y 3 oficinas del empleador que asesoran a las empresas.

Se hace hincapié en las medidas urgentes para el fomento de la contratación y la creación de empleo.

TEMA 2. MERCADO LABORAL:

En esta sesión hablamos de la importancia de conocer las tendencias del mercado de trabajo. Aquí ejerce un papel importante la labor del orientador a la hora de informar y asesorar a los demandantes de empleo y adaptar sus perfiles profesionales de cara a la demanda facilitando las vías de acceso a la formación.

Considero que es fundamental realizar una clasificación de la demanda adecuada para garantizar la correcta gestión de la misma. 

Hablamos de los indicadores del mercado laboral:

- Encuesta de Población Activa (EPA) que es la que a nivel europeo se tiene en cuenta para medir las tasas de paro y el estado del mercado laboral.

-Informe de Paro Registrado reflejado en la página del SEPE por mes.

TEMA 3. CERTIFICACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL:

En este tema se habla de la Formación Profesional que se desarrolla mediante módulos como un paquete de competencias que son los componentes mínimos acreditables. La formación profesional es una formación finalista que nos lleva al mercado de trabajo. Hablamos de la Formación Ocupacional para desempleados y la Formación Continua para personas activas.

Se define el concepto de Cualificación como el conjunto de competencias de un área determinada. Dentro de la Formación Profesional tenemos la Administración Educativa que proporciona títulos y la Administración Laboral que da certificados de profesionalidad. De aquí concluímos que el Certificado de Profesionalidad no es un título sino que es una acreditación laboral que da la Administración laboral. La finalidad de los certificados de profesionalidad es acreditar competencias, tiene carácter oficial y validez en todo el estado español.

Destaco la importancia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y del Instituto Galego de Cualificaciones como herramienta muy útil para el oientador. Considero que este tema es muy importante a la hora de orientar sobre el nuevo marco de competencias profesionales, vías de acceso y mecanismos para la obtención de competencias clave y certificados de profesionalidad.

TEMA 4. LA POLÍTICA DE EMPLEO Y SOCIAL DE LA UNIÓN EUROPEA:

Señalamos las redes de información europea y los recursos e instituciones que existen en el ámbito de la Unión Europea. Este tema me resultó de gran utilidad para mi profesión a la hora de informar sobre las redes de movilidad y redes de información sobre los derechos de libre circulación.

Entre otros, destacamos los siguientes:.

EUROPE DIRECT, RED EURES, NARIC, EUROGUIDANCE, EURODESK Y SOLVIT..

Todos ellos muy interesantes a la hora de gestionar correctamente la información de la Unión Europea y orientar a los usuarios para que puedan beneficiarse de los programas ayudas sobvenciones y becas de cara a mejorar su empleabilidad tanto por cuenta propia como por cuenta ajena o ampliar la formación académica y profesional. Facilitan a los usuarios que deseen ir a trabajar o estudiar a algún país de la Unión Europea la información necesaria necesaria para desenvolverse con facilidad en el país destino.

TEMA 5. LA INICIATIVA EMPRENDEDORA COMO FORMA DE ACCESO AL MERCADO LABORAL.

En este tema se habló de la necesidad de cambiar el modelo productivo de nuestro país ya que el grado de bienestar y riqueza de una economía está relacionado con la actividad emprendedora.

Considero que debemos potenciar el autoempleo y la creación de empresas ya que los españoles tenemos poca iniciativa emprendedora.

Hablamos de la importancia de los elementos claves de un proyecto de empresa que son : la idea, el plan de empresa y la motivación.

Desarrolllamos un modelo de validación de idea de negocio llamado modelo Canvas a través de un caso práctico que me resultó muy interesante a la hora de asesorar y orientar a los usuarios dispuestos a poner en marcha un negocio.

En conclusión, considero que a lo largo de este módulo hemos visto temas todos ellos de gran utilidad para el ejercicio de mi profesión como orientadora.

Enlaces de interés:

SEPE

EPA


NARIC

Reflexiones sobre el Módulo 1: Marco Conceptual de Cristina Sequeiro

En el mes de junio de 2015 decido embarcarme en la aventura de realizar el Curso de Posgrado de Especialización en Orientación Laboral con el objetivo de mejorar mi capacitación profesional y actualizar mi conocimientos en el ámbito de la orientación laboral. 

Este curso se estructura en cuatro módulos que son los siguientes:

1)    Marco Conceptual.

2)    Marco Persoal.

3)    Marco Instrumental.

4)    Proyecto final.

A lo largo del mes de junio y julio hemos visto principalmente el Marco Conceptual, que a su vez se divide en los siguientes cinco temas:

1)    Marco de referencia de la orientación laboral.

2)    Mercado laboral.

3)    Certificación y formación profesional.

4)    La política de empleo y social de la Unión Europea.

5)    La iniciativa emprendedora como forma de acceso al mercado laboral.

Además, a lo largo de estos meses de forma transversal hemos estado trabajando nuestras competencias digitales, para ello creamos un perfil en Twitter, nos iniciamos en el manejo de Storify, en la creación de un blog…. Y en todo esto y más herramientas seguiremos trabajando a lo largo de todo el curso.

Marco de referencia de la orientación laboral

En la sesión inaugural contamos con la presencia de Teresa Bernal Cortegoso que nos habló sobre el Servicio Público de Empleo de Galicia (SPEG) y su estructura, haciendo una comparativa entre este y el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE). Se hizo especial hincapié en que las políticas activas de empleo son las llevadas a cabo desde Galicia, mientras que las políticas pasivas son las que lleva a cabo el SEPE. Esta realidad es muy positiva, ya que de este modo se intentan llevar a cabo políticas activas adecuadas a la realidad del mercado laboral gallego, en la medida de lo posible. 

Las medidas de políticas activas las clasificamos en :

·      Servicios para la mejora de la empleabilidad.

·      Ayudas al Autoempleo y a la Economía Social.

·      Ayudas a la contratación por cuenta ajena.

Se resaltó la importancia de los Programas de Medidas de Activación del Empleo para Parados de Larga Duración (ACTIVA) y la Estrategia de Garantía Juvenil. Puesto que estos dos colectivos representan una elevado porcentaje la población desempleada en Galicia.

Además, se ha estudiado la Estrategia Española de Empleo 2012-2104 y 2014-2016, el Plan Anual de Empleo y la Estrategia Europea de Empleo 2020.

Mercado laboral.

Con el objetivo de profundizar en este tema contamos con una sesión de trabajo con Fernando Agulló que nos ha servido para reforzar ciertos conceptos de microeconomía como son: oferta y demanda de empleo, escuelas clásica y keynesiana.

Además, hemos analizado los instrumentos e indicadores que se emplean para reflejar la situación del mercado laboral, siendo en el caso español uno de ellos la Encuesta de Población Activa (tasa de actividad, de ocupación, paro y dependencia). Gracias a estos indicadores y otros como el de Paro Registrado podemos tener una visión muy aproximada de la realidad del mercado de trabajo.

Sabiendo el tipo de paro que existe en nuestra economía (cíclico, estructural, estacional o friccional), podremos conocer las causas y los efectos que esto provoca. 

Certificación y formación profesional.

En este tema además del contenido teórico se llevaron a cabo dos sesiones presenciales.
 
La primera de ellas fue a cargo de Elena González de la Cámara Cayuela y en ella analizamos la estructura actual de la Formación Profesional, tanto desde el punto académico como el profesional. 

Se trabajaron en gran medida los conceptos “competencia” y "cualificación” con el objetivo de diferenciar perfectamente ambos conceptos de cara al asesoramiento a nuestros usuarios. Profundizamos en el concepto de formación modular y formación dual. Analizamos en detalle un ejemplo de cualificación, para de este modo poder entender con claridad las distintas partes para el correcto asesoramiento. Además, se señalaron los distintos organismos y herramientas que tenemos a nuestra disposición: Sistema Nacional de las Cualificaciones (SNCP), Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL), Instituto Galego das Cualificacións (IGC), Catálogo Nacional de las Cualificaciones, Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad.

La segunda sesión se titulaba Certificación y Competencias, y fue impartida por Ana Ferreiroa Dobarro. 
Esta sesión nos ha servido para fijar conceptos vistos en la anterior y para profundizar en el tema de los certificados de profesionalidad, y en el procedimiento de reconocimiento de la competencia profesional adquirida por la experiencia profesional y las vías no formales de formación. Analizamos las pasarelas existentes entre los títulos de Formación Profesional y los certificados de Profesionalidad, las vías de acreditación de Unidades de Competencia. Hemos podido ver la “equivalencia” entre los nuevos y los viejos certificados de profesionalidad, actualmente no todas las profesiones tienen un Certificado de Profesionalidad y probablemente no se llegarán a tener a corto o medio plazo.

Este tema ha sido muy interesante desde el punto de vista profesional ya que se han tratado conceptos que debemos tener muy claros de cara a realizar una orientación correcta a nuestros usuarios y, además, es fundamental tener claros para hacer llegar esa información con claridad a nuestros orientados.

La política de empleo y social de la Unión Europea.

Este tema cuenta con una parte teórica muy importante en la plataforma y además hemos podido contar con Cristina Couto Palla, gracias a la que hemos podido tener una visión más práctica de la aplicación/destino de los Fondos Europeos y los distintos recursos e instituciones que tenemos a nuestra disposición en el ámbito de la Union Europea. 

Existe una amplia red oficial de información en la Unión Europea, aunque el más conocido respecto a grupos específicos es Enterprise Europe Network y en relación con movilidad laboral/formativa sería Eures.  Pero existe una red mucho más amplia en esas áreas, además de existir una red vinculada con la libre circulación, formada por el Centro Europeo del Consumidor y SOLVIT. Este último fue visto, por muchos de los asistentes, como una importante puerta de cara a la resolución de problemas cuando estamos fuera de nuestro país.

Este desconocimiento de la red por parte de los ciudadanos puede ser debido a la poca promoción que se hace de estos recursos o, en caso de hacerse, fuera de los foros adecuados. En nuestro caso, esta información es muy interesante ya que en nuestro día a día nos podemos encontrar con casos de usuarios que tienen interés en trabajar en Europa o ampliar su formación y esta sesión nos ha servido para conocer una amplia red de recursos.

La iniciativa emprendedora como forma de acceso al mercado laboral.

Esta temática ha sido tratada en dos sesiones prácticas por parte de Fernando Agulló, además de contar de un amplio temario teórico.

En ella hemos podido analizar la situación del autoempleo en España, la dificultad de emprender y lo poco emprendedores que somos en general los españoles, junto con los miedos que tenemos a emprender. Además, hemos visto los distintos elementos del proyecto emprendedor: idea, plan de empresa y motivos.  Hemos puesto en práctica estos conocimientos con un trabajo grupal de descripción de una idea empresarial.

En la segunda sesión profundizamos en las ventajas e inconvenientes de emprender, el concepto de plan de empresa, objetivos de la orientación al emprendimiento y sus fases. La orientación en el proceso de creación de empresas es muy importante, pero el trabajo debe ser realizado por el emprendedor, ya que él será el que tiene la última palabra en la puesta en marcha o no del negocio y es el que debe analizar el nicho del mercado en el que se quiere adentrar, entre otros factores que rodean el proceso de creación de empresas.

Por último, hemos visto un modelo de validación de idea de negocio, Modelo Canvas, el cual hemos empleado para analizar nuestra idea de negocio nacida en la primera sesión. 

Recursos adicionales:

• Servizo Público de Emprego de Galicia.
• Informe sobre el Trabajo en el Mundo.
• Acreditación de Competencias Profesionales.
• Portal de FP. Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria.
• Servicios de Empleo en la Unión Europea.
• Portal Enic-Naric.
• Centro de Información y Red de Creación de Empresas.
• Elaboración Plan de Negocio. 

Sígueme en @CrisSequeiro